Cinco puntajes regionales y un puntaje nacional logra Atacama en la PDT

En la jornada del jueves 11 de febrero se dieron a conocer los resultados de la Prueba de Transición (PDT). 230 fueron los puntajes nacionales este año, cifra no menor, uno de ellos fue un joven copiapino, al que se le suman los otros 5 puntajes regionales.

Si bien las cifran a nivel nacional aumentaron con respecto al año pasado, no fue el caso no la región de Atacama, que este año se encuentra en los últimos lugares de la medición académica. Llama la atención también que todos los puntajes destacados provienen de colegios privados, lo que representa un llamado de atención para las autoridades encargadas de la educación pública de la región.

Quienes fueron los jóvenes tras los puntajes destacados

• Patricio Cortés Ortega, puntaje nacional en matemáticas, estudiante del colegio San Francisco de la Selva.
• Francisca Quintanilla Pérez, puntaje regional prueba de ciencias (822 puntos), del colegio San Lorenzo.
• Catherine Armstrong Sandoval, puntaje regional, 746 puntos promedio, también del colegio San Lorenzo.
• Eugenio Navarro Catalán, puntaje regional en Historia (782 puntos).

Otros establecimientos como el Colegio San Agustín, también obtuvieron puntajes destacados, donde un estudiante logró 782 puntos en la prueba de Historia, y otro promedió de 704 puntos.

FOTO: NICOLAS LE-BLANC / AGENCIAUNO

Lo que queda por mejorar

La Seremi de Educación, Silvia Álvarez, manifestó su preocupación con respecto a la falta de puntajes destacados de colegios públicos. Así sostuvo que «Como región nos queda una difícil misión y con el servicio local de educación pública de Atacama y de Huasco vamos a tener que mejorar estas cifras. Aquí se perdió el Católico, se perdió el ETP. Hay que analizar por qué».

A pesar de ello, aseguró estar contenta por los estudiantes que sí lograron puntajes sobresalientes en la región. Ahora solo queda esperar la próxima PDT traiga consigo mejores resultados para la región y más puntajes nacionales y regionales, sobretodo en relación a los colegios públicos.